В ПУСе 4 мы оперировали словами большой и маленький как прилагательными, применяемыми для характеристики дискретных объектов. Теперь мы можем выяснить понимание ребенком слов большой и маленький, используемых как прилагательные по отношению к кускам непрерывных материалов (глина, вода) или некоторым количествам псевдонепрерывных материалов (песок, речной и сахарный). Попросите ребенка, играющего с куском глины:"Дай мне кусочек". Если он даст, то вы можете продолжить испытание просьбой (после того как выразите вслух одобрение): "Дай мне большой кусочек" - и, наконец, попросить его:"Дай мне маленький кусочек".

Мы, взрослые, знаем, что вода в ведре остается той же водой, независимо от того, заморожена она или нет. Ее внешний вид и другие свойства изменяются, но ее тождественность самой себе сохраняется. То же можно сказать относительно людей. Для вашего ребенка вы та же самая мама утром, когда он просыпается, какой вы были для него вчера вечером, когда он засыпал. Когда вы выходите из комнаты, и входите опять, ваша тождественность самой себе не изменяется, несмотря даже на то, что ваше настроение, внешний вид и поведение могут сильно варьироваться. Это любопытная вещь.